分数的再认识（一）教学设计

教学目标：

1、在涂、说 的过程中,经历概括分数意义的过程,理解"一个整体"的含义，

2、在观察、思考、讨论取圆片总数的活动中，理解同一个分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不相同，感受分数的相对性，发展数感。

3、在还原一个图形的过程中，体会"整体"与"部分"的关系

教学重点：

　　理解"一个整体"的含义，体会一个分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不相同。

教学难点：

　　体会一个分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不相同，感受分数的相对性。

教具：

　　课件 导学单 小圆片

教学过程：

一：谈话导入

今天老师带来了另外一位老朋友 板书

师：它是一个什么数？板书 分数。

咋们今天就一起再来认识分数 板书 分数的再认识（一）

课前我们已经在以下的三幅图中表示出了，也记录了自己怎么表示的一些想法，那么现在我们就把自己的想法给组内说一说，并尝试概括的含义

二：新课部分：

1、理解、经历概括分数意义的过程

（1）小组讨论 ：交流表示 的想法 尝试概况 的含义