解决问题的策略（画线段图）教案

三年级上册

一、 教学目标

　　1.利用多媒体创设情景，使学生在解决实际问题过程中初步学生从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。

　　2.使学生在对实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。

　　3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

二、教学重点

体验解决问题策略的多样性，灵活地选择合适的策略解决问题。

三、 教学难点：数量关系的理解

四、 教学准备：多媒体课件

五、 教学步骤

（一） 创设情景：播放《曹冲称象》视频，（曹冲在大家都没办法知道大象的重量时，他能想出用）

（二） 探究新知

1. 多媒体出示教材第74页例2的情景图

2. 从图中你获得了哪些信息？

3. 学生观图并说说自己的发现。

4. 从题中需要我们解决的问题是什么呢？如何解决这个问题？请填好Ｐ74中的线段图

5. 学生填图，教师巡视学生并指导。

6. 根据题中数量之间的关系，你打算怎样解决这个问题呢？（同桌合作）

引导学生：可以根据前两个条件，先求出黄花的朵数，再求出结花的朵数。

怎样列式解答？

7. 如果红花朵数比黄花少7朵,，又该怎样解答呢？你会先画图来理清数量关系吗？

（三）总结归纳

引导学生对比两题的解题方法的：

通过解答这两题的过程，你能说说它们之间有什么相同点和不同点吗？（同桌合作）