我们进行同桌合作，用这个正方形来代替蛋糕折一折，把它平均分成4份，看看你到底能找到四分之几？先看清合作要求：（课件出示）

　　①与同桌商量要涂几分之几。

　　②把找到的分数用颜色涂出来。

　　③同桌互相说一说：你涂了几份，涂色部分是正方形的几分之几？

　　学生活动，教师收集需要的素材。

　　2、师：老师发现很多组同桌都已经找到四分之几了，现在请把涂好的图形放一边，看哪组同学做得最快，听得有认真。

　　老师这里收集了几个同学涂的图形。请看：

　　（展示的那个图形）请这个同学上台说，你找到了几分之几？（）

　　你是怎样找到的？（把一个正方形平均分成4份，涂了这样的1份，就是这个正方形的。）注意：平均分，把话说完整。

　　（展示的那个图形）请这个同学上台说，你找到了几分之几？（）

　　你是怎样找到的？（把一个正方形平均分成4份，涂了这样的2份，就是这个正方形的。）强调：涂了2份就是这个正方形的。

　　师：涂了2份就是这个正方形的，谁听明白了？（让学生重复）

　　（展示的那个图形），这个图形涂色部分可以用什么分数表示？（）

　　师：为什么？（它涂了3份）对！3份就是3个也就是。

　　（展示的那个图形），这个图形涂色部分有点特别，你们知道它可以用四分之几来表示吗？（）你是怎么想的？（涂了4份或有4个）

　　师：是呀！4个也就是整个图形的，把整个图形都涂满了，所以=1

　　3、师：通过我们涂一涂，找一找我们发现了这几个分数（课件出示）

　　一起来读这几个分数，一边读一边仔细观察，你有什么发现？

生可能：