课题 用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式 课时 授课日期 教学目标 1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握长方形的周长公式。

2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。 重点难点 重点：理解用含有字母的式子表示数量关系。

难点：把数代人含有字母的式子求值 教具学具 小棒，挂图 板书设计 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、教学例4

1．创设情境，提出问题。

提问：你看清楚了吗?你会摆吗?你会接着往下摆吗?一起试一试。

提问：在你摆的过程中，你有什么发现?

2．结合旧知解决问题。

引导：下面我们来算一算每次摆小棒的总根数。

增加1个三角形后，共用小棒的根数是：3+2×1(教师引导增加了几个2)

提问：你会像这样有规律地说出增加2个、3个三角形后小棒的总根数吗?......

揭示：我们可以用字母表示变化的数，像以上这种情况，如果增加a个三角形后，那么求共用小棒的根数该怎样列式呢?板书：3+2×a

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