课题 小数除以整数 课时安排 三 节次 1 教

材

分

析

　　教材例1的计算过程中，呈现了两种思考方法，第一种是采用转化的思路，第二种则是直接从小数的意义去理解小数除以整数的算理。

　　 教

学

目

标 知识与能力：初步理解小数除以整数的计算方法。

过程与方法：培养学生的分析、推理能力。

情感态度价值观：应用所学知识，解决生活中的问题。 重

点

难

点 重点：

正确计算小数除以整数。

难点：

理解小数除以整数的方法。 教学设计 情境教学法、点拨法 学法设计 合作探究法、练习法 教学具准备 课件 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

一、情境导入

二、探究新知

课件出示情景图：

　　同学们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？

出示例1：

　　王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？

　　怎样列式？板书课题："小数除以整数"。

1、学习计算方法：

王鹏到底每周跑多少千米呢？ 　　

　　自由畅谈，看图提出问题。

　　小组讨论算法，汇报。

　　（22.4÷4）

　　自己先独立完成，然后在小组内汇报算法。

（1） 22.4千米=22400米 　　

　　激发学生的探究兴趣。

　　 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图