独学：1、教学轴对称图形的特征和性质。

　　(1)投影出示例1的方格图。

　　教师：观察方格中的图案，你看到了什么呢？

　　学生观察，把看到的内容在小组中交流，学生可能会说出：方格中的图形是一棵树，还有小草；方格中的图形是轴对称图形；方格中的虚线是对称轴。

　　互学：(2)教师：你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？

　　教师引导学生观察，如果沿虚线折叠，会出现什么情况?

　　组织学生在小组中讨论交流，然后汇报。

　　学生可能会说出：如果沿着方格中的虚线折叠，两边的图形可以完全重合，所以它们是轴对称图形；图形中的A点与A'点到虚线（对称轴）的距离是相等的， B点与B'点到对称轴的距离也是相等的， C点与C'点到对称轴的距离也是相等的，所以它们是轴对称图形。

（教师可用课件演示学生的描述，使学生直观地看到轴对称图形的特征和性质）

　　群学：2、教学轴对称图形的画法。

　　教师：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么怎样能画出轴对称图形呢？

　　(1)投影出示例2

　　组织学生画一画（教师质疑：怎样画得又好又快？）画完后组织学生在小组中互相交流。

　　(2)组织学生汇报。

　　学生可能会说出：先找对称点，再把对称点连接起来。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

　　(1)判断下面图形是否是轴对称图形，如果是，找出它们的对称轴。

　　(2)动手试一试，完成教材第4页"做一做"。

　　自己动手，集中交流。

　　（图略）

2.拓展提升（ 5 分钟左右）

填练册98页1、3题

作业：练习二十一1至3题。

附：板书设计

　　轴对称

把一个图形沿着一条直线折叠后，两边的图形可以完全重合，