(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗红星。

　　(8)指名读课文,正音。

　　朗读指导: 本文是采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的问答。在朗读的时候,尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸的语气亲切自然,显得胸有成竹,从容。孩子的语气读出好奇,突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案。

三　写字指导

　　1.观察我会写的字,说发现。

　　2.范写以下几个字:

　　甘:这是个独体字,第一横长。笔顺是:(笔顺)。

　　味:右边上横短,下横长。

　　具:中间有三横,不要写错了。

　　买:上面是横钩(乛),不要写成横折钩。

　　3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)

　　4.展示交流。

　　1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。2-1-c-n-j-y

　　2.在教学中,教师可以先由"千人糕"名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。

　　3.学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。