教学活动4.（课件投影）

课件内容：材料 2012年9月，日本无视我方的抗议以20.5亿日元从所谓"土地权所有者"手中买下钓鱼岛中的3个岛屿，将其"国有化"。此后，日本无视中国的主权和领土的完整以及我方的强烈反对，继续干扰和阻扰我方在钓鱼岛的正常作业和巡航活动。

探究三 你是如何看待日本所谓的购岛事件？

（1）日本为什么要这么做？（第一小组同学负责）

（2）日本的行为有错吗？错在哪里？（第二小组同学负责）

（3）我们如何应对？（第三小组同学负责）

学生充分讨论与思考，并完成回答。 探究分析教师提出的问题，并积极回答，小组展示 这三个问题是层层递进的关系，第一个问题是对前面知识点的巩固；第二个问题是考察学生掌握课外知识的情况，主要由第三小组的同学负责资料的收集整理；第三个问题是这节课的难点问题，要让学生充分讨论，教师到学生中间进行辅导，引导学生进一步突破重、难点。

教学活动5.（课件投影）

课件内容：二坚定维护我国国家利益的原因和我国国家利益的内容

教学活动6.（课件投影）

探究四.如何维护我国的国家利益？

（提示：第一二小组站在国家角度思考问题，第三小组站在中学生角度思考问题） 探究分析教师提出的问题，并积极回答，小组展示 这个探究活动是对探究三活动的第三问题的升华，也是本节课的情感、态度、价值观目标的落脚点。通过对这个问题的探究引导学生认同国家利益是影响国际关系的决定性因素，胸怀天下，情系祖国，热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养学生的世界眼光和责任感。 教学活动7.（课件投影）讨论

以史为鉴 面向未来，运用今天所学知识对中日关系进行预测？

学生充分思考与探究，并进行推测。 这个设问有一定的难度，对学生的知识面和语言概括表达能力要求较高。但这是开放式的问题没有标准的答案，只要言之有理就可以， 能激发学生对问题的探索，锻炼学生整合信息的能力，学以致用，进一步突破重难点。通过学生的讨论，增强学生明辨是非的意识和理性思考的能力，使学生的情感得到升华，增强爱国热情，坚定维护国家利益的信念。