师：很对，指的是鹅的弯弯的脖子。大白鹅把头昂得高高的，干什么呢？

　　生：唱歌呢。

　　师：啊，大白鹅在唱歌。"向"这个字读重一些，听老师读一遍。（生齐读）

　　（2）"白毛浮绿水"。

　　师：这一句应该怎么读呢？谁来试试？

　　生：-把这个"白"字强调一点儿，就好听多了。-把"白"和"绿"强调一点儿，色彩就更美了。（生齐读）

　　师：读得真好！这句读好了，下句就不难了。

　　（3）"红掌拨清波"。

　　师：最后一句诗你认为怎么读才好听呀？自己练一练，待会儿咱们来比赛。谁先来读？（生读）

　　师：你真聪明！知道把"红"字强调一点儿，真好听。除了"红"还有哪个字要强调一点儿，就更美了？（清）你真聪明！大家一齐读一读。（生齐读）读得真好！能不能连起来读一读？（连起来读）（齐读）

　　（4）师：小朋友读得真好！老师的眼前出现了一颗美丽的图画：在清澈的湖水里，几只美丽的大白鹅弯着脖子对着天高兴地唱着歌，雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在清凌凌的水波中拨动，多美丽啊！诗人只用了这么少的字，就描绘了这么美的画面，可真了不起。