教

　学

　过

　程 　　一、揭示课题，质疑"绝弦"

　　1今天我们一起学习发生在２０００多年前春秋时候的一个文言文故事，出示课题：《伯牙绝弦》。谁来读题。指名读。

　　2、了解伯牙，解释"绝"是什么意思？（断绝）"绝弦"是什么意思呢？（割断琴弦）师："绝弦"表面的意思是"割断琴弦"，其实还指不再弹琴

　　3、伯牙是名满天下的琴师，应该爱琴如同自己的生命，为什么要绝弦呢？就让我们一同走进这个故事。

　　二 反复读课文。 1、请同学们以自己的节奏大声地读课文，至少读两遍，碰到难读地方的多读几遍。

　　2、指名读课文，

　　3、这篇课文中这句话最难读，谁来试试？出示：伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　三 读懂课文，感受知音相聚之喜。

　　1、 我们都已经知道了文章写了哪两个人？

　　2、 钟子期又是一个怎样的人呢？（钟子期，楚国人，生活在汉水边，是一位以砍柴为生的樵夫。）

　　3、课文哪句话写出了他俩的的特点？出示："伯牙善鼓琴，钟子期善听。"

４、同学们，课文哪两句话具体写出了伯牙善鼓琴，钟子期善听的特点？请用"--"划出来 。

　　四 感受离世之悲

　　1、出示：伯牙和子期多么想这样在高山流水之间相伴而行，他们相约明年此时此刻还在这里相会。第二年的此时，俞伯牙如期赴会，可世事难料，他们会发生什么事情呢？高山默默，流水无语，此时，伯牙

　　思绪万千，他会想些什么呢？

　　2、 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，钟子期不幸染病身亡。在子期墓前，伯牙曾写下短歌来追悼自己的知音钟子期：

　　3、高山依旧，流水依旧，只是高山流水之间多了一段知音的千古佳话，有道是"千古知音最难觅"，让我们在这曲《高山流水》的音乐中记住这个千古流芳的故事，延续这段永远不变的友情吧！

　　五、布置作业 背诵课文。