停顿分明，不读破句子。如："忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷""问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋"

2.学生自读。读准字音、节奏。

3.成语：世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻

怡然自乐 黄发垂髫 无人问津 不足为外人道

4.通假字：

要：通"邀"，邀请。

5．古今异义词：

鲜美 古义：鲜艳美丽 交通 古义：交错相通

今义：（味道）新鲜 今义：指运输事业

妻子 古义：妻子和儿女 无论 古义：不要说，更不必说

今义：专指男子的配偶 今义：连词，不管

绝境 古义：与人世隔绝的地方 不足 古义：不值得

今义：没有出路的境地 今义：不充足，不满

如此 古义：像这样

今义：这样

6．一词多义

舍：舍弃 乃：于是，就 具：都

房子 竟然 详细地

志：作标记 遂：终于 寻：寻找

所作的标记 于是，就 随即，不久

7．同义词

具、悉、咸、皆：都 云、道：说 乃、遂：于是

缘、扶：沿着

四、学生自读课文。

五、小组合作，课文翻译。

六、熟读课文，理清思路。

（一）本文的写作线索是什么

（渔人行踪。）

（二）概括各段内容。

第一节（1）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。（故事的开端）

1. 渔人怎样发现桃花源的？

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。

2．作者怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。）

第二节（2）：写渔人进入桃花林，看到桃花源中宁静安乐的生活环境。（发展）

1．渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的生活环境的？）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

2．这里的人生活得好吗? 何以见得? (描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

第三节（3）：交代桃花源中人的由来及他们的纯真热情。（经过）

1．桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？

"大惊"写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文"自云...