教学过程：

　　教师准备　　

　　１．教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、汇报：　　(1)整理旧民主主义革命历史发展的线索；　　

　　　　　(2)介绍五四运动发生、发展的有关情况；　　

　　学生准备　　

　　１．通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。　　

　　２．由科代表对全班学生进行分组，每７～１０人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。　　

　　３．搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。　　

　　４．通过搜集阅读资料、请教老师，理解"五四精神"。

　　５．通过阅读教材、课外资料，发现疑难问题，准备课堂质疑交流。

新授课　　

１．主持人开场白，宣布第１0课学习展示活动开始。　　

２．请历史教师发表祝辞。　　

３．宣读展示活动的评委及注意事项。　　

　　(1)采用小组竞赛评分制。　　

　　(2)竞赛分小组专题学习汇报（15分）、小组历史故事讲述（15分）、

小组质疑能力表现（15分）、自由竞答（20分）、现场影评（20分）、畅谈五四精神（１５分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。　　

　　(3)每一项取评委的平均分。　　

４．展示竞赛活动过程。（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）　　

　　(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；　　

第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；　　

第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；　　

　　(2)各小组派一名代表讲述历史故事。　　

　　(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），

部分问题教师可做简要点拨、释疑。　　

　　(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。　　

　　(5)各小组推选一名同学谈五四精神。　　

５．评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者３人，进行物质奖励或精神鼓励。　　

６．学生代表总结本课题线索，谈学习感受。　　

７．教师总结性发言。　　

【作业】　　

1、 课外阅读反映五四运动或中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。　　

2、 通过预习，整理出下一课的基本线索。

教学反思：