主导学生思考：

写作特点。 速读、思考发言。 1.通过叙事来说明道理，阐明哲理，做到事理结合，叙议结合。

2.语言经典，含义深刻，富有哲理性。

3.文笔简洁洗练，既可体验哲人深刻，有可领略诗人激情，构成文章显明的诗意美和思辨色彩。 ● 拓展延伸

主导学生活动：

欣赏一首诗歌《小鸟在天空消失的日子》 欣赏 ppt出示。

诗歌欣赏： 《小鸟在天空消失的日子》

（日本]谷川俊太郎） ● 课堂反馈

主导学生活动：

当堂练习 练习、交流答案 内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。 ● 课后测评

布置作业 课外练习 内容附后 ●板书 像山那样思考

【美】奥尔多·利奥波德

狼的嗥叫及其含义

作者认识的由来

作者更深层的思考 ● 课堂反馈

1．给下列加点字注音

嗥叫（ ） 驯服（ ） 蔑视（ ） 迸发（ ）

湍急（ ） 艾蒿（ ） 疲惫（ ） 饿殍（ ）

2.解释下列句子中加点词语的含义

（1）只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嚎叫。

（2）这个世界的启示在荒野--这也许是狼的嚎叫中隐藏的内涵......

3."牛群也是如此"中"此"指代什么？"正因为如此"中"此"指代什么？

4.最后一段"这也就是梭罗的名言潜在的含义"、"这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵"中，"这"指代的意义相同吗？指代什么？最后一句的含义是什么？

5.课文8-10小节这三段文字结构上有何特点？

● 课后测评 （1-4题预习指导，5-8题选做）

1.下列加点字注音有误的一项是（　　）

A．嗥（háo）叫　　　　　驯（xùn）服　　　　　　悚（sǒong）然

B．嬉戏（xī xì）　　　　蠕（rú）动　　　　　　 跋涉（bá shè）

C．饿殍（fú）　　　　　 艾蒿（ài hāo） 　　　　陡峭（dǒu qiào）

D．厮鸣（sī míng） 蜿蜒（wān yán） 迸(bèng)发

2．下列词语中有错别字的一项是（　　）

A．山崖　　荡漾　　蔑视　　　坏兆头

B．拾遗　　辨别　　蜿蜒　　　喜气洋洋