请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
一、提示课题，明确目标（预设2分钟）
1．学生口答。
6可以分成几和几？7可以分成几和几？
2．学生明确学习目标。 二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）
1．探索8的组成。
（1）一边动手操作，一边想一想8可以分成几和几。
（2）小组讨论交流。
（3）想：如果按照书中说的，"每次移动一个"，你还会有序的操作回答出8的组成吗？
学生操作，让学生一边操作一边在自己本子上写出数的组成。
（4）集体交流。
学生回答，并有序写在书中，读一读，并观察一组如：8可以分成1和7，1和7合成8很快说出另一组组成，8还可以分成7和1，7和1合成8。
（5）学生自由发表意见，估计有3种方法：①由一种分法联想另一种分法，一组一组地按顺序呈现； ②分成的第一个数由大到小排；③分成的第一个数由小到大排。
（6）小组学生练说。