是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作--阡陌交通，鸡犬相闻

讲信修睦--便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯......余人各复延至其家，皆出酒食

男有分，女有归--其中往来种作，男女衣着，悉如外人

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭--土地平旷，屋舍俨然......鸡犬相闻

（3）教师小结：由此可见，陶渊明心目中的理想社会就是孔子早就提出的"大同社会"，都是没有阶级压迫，没有战争纷扰，平等自由、安定富足、团结和睦的理想世界。只是陶渊明在表述自己的理想时更含蓄。

（3）教师小结：由此可见，陶渊明心目中的理想社会就是孔子早就提出的"大同社会"，都是没有阶级压迫，没有战争纷扰，平等自由、安定富足、团结和睦的理想世界。只是陶渊明在表述自己的理想时更含蓄。

五、迁移创新

（1）教师提供孔子"大同社会"的思想背景。

孔子是一个心性特别高洁，志向特别幽远，内心情怀特别丰富的人。一天，他参加完鲁国年终的祭祀，有感于鲁国的现状发出了感叹："唉，大道实行的时代以及夏、商、周三代英明君王当政的时代，我没有赶上，但是我对它们心向往之。"于是就有了文中这番对理想中的大同社会的描绘。

（2）学生交流：你怎么看待孔子心中的"大同社会"？最好能结合自己所掌握的资料来谈。孔子的"大同"社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是"大同"社会吗？

联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，言之成理即可，教师不要

比较《桃花源记》形成归类记忆，进一步理解有含义的句子

激发学生对孔子"大同"社会的理解，此处对于学生有一定的难度，需要教师补充，帮助学生理解，同时引导学生当时的社会现实和社会局限性