如果学生"敲响丧钟"那部分读得不好，师指导：这句话你怎么理解？（学生谈）把你的感受读出来。板书：渴盼

--师：看来，雷丽的心声你们读懂了，这仅仅是雷利的呼声吗？那就让我们这些已经步入二十一世纪的人们，为世界和平再来呼吁：（齐读：救救孩子们......爱的人类家园。）

三、读写结合--表情

　　课文读到这，你有心愿要说吗？那就写在和平鸽身上吧。出示：为了 ，为了 ，为了 ， 。（学生写）

　　交流，贴心愿鸽子。

四、总结全文--抒情

　　你们和雷利一样，不光只想到自己，还想到了全人类、全世界。你们的心声所有人都听得到，那就让我们再来呼唤和平吧。师：救救孩子们（出示文字：要和平不要战争！）生：要和平不要战争！

板书设计：

一个中国孩子的呼声

救救孩子们，要和平不要战争！

悲痛不已

　　　　　　　　　缅怀父亲

　　　　　　　　　　　　　　自豪无比

憎恨战争

　　　　　　　　　战火连连

渴盼和平