《角的度量》教学设计

（人教版四年级上册）

角的度量

教学内容：

　　小学数学（人教版）四年级上册第37-38页例1，相应的做一做和练习四中的第3、4题。

教学目标：

　　1、使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位"度"认识的角的大小。

　　2、使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。

　　3.使学生学会比较角的大小的方法，并认识到角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

教具学具准备：

　　投影仪，红色木条做的一个角，师生每人准备一个量角器。

教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　1．口算。用小黑板出示，指名学生口算得数。

　　2．判断下面哪些图形是角。

3．引入课题。也许有的同学会说我们可以用尺子进行测量线段的长度，如果能像量线段那样，能用一种单位去量一量，知道一个