师：上述水波和绳波是怎么形成的呢？这节课我们就来学习这种新的运动形式--机械波．

板书课题：波的形成和传播

二、讲授新课

板书：1.波的形成．

师：同学们思考一下，水波和绳波是怎么被激起的？

生：水面的某处受到石子的撞击开始振动激起了水波；用手拿着绳的一端上下抖动激起了绳波．

师：想象一下，如果仅有某点的振动，而脱离开它周围的介质，能形成波吗？

生：不能．

（通过回答上述问题，引导学生归纳出形成机械波的条件）

板书：（l）形成机械波的条件：有机械振动（有波源）．有介质．

师：有振动是否一定有波动？有波动是否一定有振动？

生：不一定；一定．

师：为什么机械振动能沿介质由近及远地传播，形成机械波呢？同学们阅读课本第五段．

（学生带着上述问题阅读课本，教师引导学生总结出以下两点）

（l）从介质本身的性质看，介质可以看成由大量质点组成，而相邻的质点间具有相互作用力．

（2）当介质中某一质点受到某种作用而振动时，由于质点间的相互作用它会牵动邻近质点振动起来．这邻近的质点又会带动它邻近的质点振动起来．这样振动就会由近及远地传播出去，从而形成机械波．

（教师出示波的演示器，说明波的演示器上的各国片代表了介质中的各质点，并慢摇演示器的手柄，让学生观察质点被依次带动，从而形成机械波的过程）

板书：（2）机械波：机械振动在介质中的传播过程叫机械波．

师：（再次慢摇手柄，让学生注意观察、对比）沿波的传播方向，后面质点的振动情况与前面质点的振动情况有何差异？

生：远离波源的质点的振动总落后于靠近波源的质点．

（教师继续演示，让学生观察）．