（2）媒体出示：

　　扭动 撒娇 弹奏 敲鼓 伸了伸 揉了揉 ( )了（ ）

开小火车读

能做做动作吗？我来说你们来做："弹奏　扭动 敲鼓"

"撒娇"，你平时都会向谁撒娇啊？能演一演吗？

"伸了伸，揉了揉"这两个词形式相同，像这样的词你还能再说几个吗？

（3）媒体出示：

　　沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳

　　小笋芽还给我们带来了一组很有意思的词语，自己读读，你有什么发现？

　　（这是大自然的声音）

　　你知道大自然中还有什么声音呢？

说明：学生识记、巩固生字最好的方法是复现。课堂中教师采用多种形式复现生字，调动学生多种感官参与活动，提高了自主识字的质量。

3.再来读读课文,边读边找找看，是谁陪伴着笋芽儿成长的？

媒体出示：

　　（ ）、（ ）和（ ）陪伴着笋芽儿成长。

三、复习巩固

1.读词语

媒体出示：

　　漆黑　沉睡　撒娇　呼唤　唠叨　爱抚　滋润　　　

　　照射　温暖　自豪　健壮　叽叽喳喳

2.填空。

　　　　　　自豪　　　骄傲

　这次拔河比赛我们班赢了，大家很（　　　）。

　他考试得了满分，妈妈对他说："　不能（　　　），再加油！"