漂亮、翠鸟是个捕鱼能手、翠鸟很聪明，还会搭"顺风车"......），教师肯定学生对课文的了解，同时引导他们自主朗读课文。

　　2、学生自主朗读，师出示要求：注意借助拼音读准字音，读不好的字词可以请教同桌、老师，碰到难读的句子多读几遍。

　　3、检查自主朗读情况：

　　（1）依次出示生字词：

　　 ①母亲 外祖父

　　指名读

　　师：谁知道两者之间的关系？（母亲的爸爸就叫外祖父）

　　师：记清楚，下次可别闹笑话啦。（齐读两词）

　　②鹦鹉

　　指名读，相机强调"鹦"是后鼻音，出示拼音，再指名读。

　　师：请观察两个生字，想法儿记住它们的字形。

　　生交流预设:"鹦、鹉两个字合起来是鸟的名字，所以都有"鸟"旁，而左边的部分都是它们的读音.....

　　师适时点拨这时形声字的构字规律。并鼓励学生利用形近字比较、熟字加偏旁等多种记住生字。

　　师出示鹦鹉的照片，生看图读词。

　　③翠鸟、羽毛

　　师：鹦鹉已经很漂亮了，有一种鸟比鹦鹉更漂亮，是谁呢？（相机出示翠鸟一词及图片）

　　师：一起跟它打打招呼，齐读。

　　师：翠是什么颜色？（绿色）是的，一般纯度较高的绿色，我们称之为"翠"色，那绿色的柳树叫--生：翠柳；绿色剔透的玉石叫--生：翠玉。翠玉在玉石里是最好的绿色之一。那绿绿的柏树叫--生：翠柏。

　　而小鸟的羽毛是绿色的，我们就叫它--生：翠鸟。

　　当然，翠鸟因为种类的不一样，有的羽毛是翠绿色，还有一些是翠蓝色。

　　同时出示"翠鸟、羽毛"两词，生对比记忆"翠""羽"两字：减一减（翠-卒=羽）

　　这么美的羽毛、这么可爱的样子，我们再美美地读读这两个词吧--齐读：翠鸟、羽毛。

　　④沙啦沙啦地响

　　师：小雨从天而降，淅淅沥沥；大雨落到地面上，哗啦哗啦；而当雨点儿打在船篷上，又会发出什么声音呢？（相机出示词组：沙啦沙啦地响）

　　多么清脆悦耳的响声呀，咱们想象自己就呆在船舱里，听着头顶的船篷上有雨点落下，一起模仿一下--齐读：沙啦、沙啦。

师：这个"啦"字是个多音字，有时读轻声，比如：