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福 理解造福
5、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福
（1）指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。
（2）引读理解句子，引导质疑
预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？
（4）联系"习俗"，解答疑问
5、了解孩子们做了什么
（1）自读第3小节
（2）交流孩子们做了什么？
（"抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴"随机泛红）
（3）指导照样子用动宾词组概括并板书
板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火
（4）引读下文，引导概括，体会情感
板书：摘豆荚；垒锅灶
学习：瓦 灶
（5）借助板书提示说说立夏节做"百家饭"的过程（同桌互说，指名交流）
6、借助板书，练习说话。
（1）出示"吃百家饭"图片。
（2）老师指引板书，带领学生回顾"做百家饭"的过程。
提示：可以用上"孩子们从村里的四面八方赶来了，有的......有的......还有的......"的句式。
（3）同桌合作，借助提示，介绍"做百家饭"、"吃百家饭"的过程。
7、再读关键句，体会情感。