搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。

　 讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。

　　　完成统计表。

　　姓名 　　张珈萌 　　赵可心 　　票数 　　10 　　8 　　根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。

　　　（3）小结。

　　　谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？

　　　把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。

　　　2、教学例2.

　　　（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。

　　　师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画"√"、画"正"、画"○"）

　　　（2）填写统计表，分析数据。

　　　把上面的统计结果填入下表。

　　姓名 　　王明明 　　陈晓菲 　　票数 　　15 　　22 　学生收集、整理数据，填写表格。

　　　回答问题：

　　　根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）

　　　有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。）

　　　指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。

　　　（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）

　　　教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。