1.哪种衣服价值更大?你是根据什么判断出来的?货币在这里起到了什么作用?为什么货币能起到这种作用?

　　2.在这个过程中你有没有看到真实的货币?这表明什么?

　　探究三:课堂情景剧(流通手段)

　　情景一:木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后购买木材回家。

　　情景二:木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后说:"暂时没有什么买的。"将钱带回家,过了几个月之后,他才到集市上购买粮食。

　　问题:

　　1.木匠用桌椅换取货币,是最终目的还是一种手段?货币在这里起到了什么作用?

　　2.与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产生了什么影响?

　　3.如果木匠卖不掉桌椅,对他会有什么影响?他会不会接受观念上的货币?

　 探究四:从货币到纸币

　　宋代商业发达,原有的金属货币都笨重不便,极大阻碍了地区商品交易的发展,这就为要求有大量轻便货币的出现提供了可能,宋真宗年间,成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种"纸券",名曰"交子",代替金属货币进行交易,16家商号保证随时按面额兑换金属货币,这就是最初的纸币的雏形。但是"交子"在使用过程中也出现了不能兑现的情况,引起诉讼和民众的不满。1023年,宋朝统治者禁止私人发行"交子",改由国家发行,并储备大量的金属货币以备兑换,这是最早的纸币。

　　探究问题:

　　1.从"交子"的产生过程来看,它为什么能够购买商品?

　　2.私人发行"交子"存在什么问题?怎样解决这一问题?

◆课堂练习

　　1.下列属于商品的是(　　)

　　①自产自销的粮食产品　②赠送同学的礼物　③向地震灾区空投的援助物资　④家庭用的自来水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.①③ B.①② C.①④ D.③④

2.2016年春节前出现了旺季旺销的景象,商家竞相宣传自己商品的性价比,消费者竞相购买物美价廉的商品,这里的"性价比"和"物美价廉"是指(　　)

A.商品的使用价值决定商品的价值

B.商品是使用价值和价值的统一体

C.商品的价值决定商品的价格

D.商品是交换价值和价格的统一体

3.十八大报告指出,要"完善知识创新体系,实施国家科技重大