法。

　　学生同桌互相说。

　　师：37+57和你们后来选择计算的算式有什么不同？

　　学生发现：37+57是同分母分数相加，不需要通分，而后面的题目都是异分母分数相加减，需要先通分，再计算。

　　师：现在你能总结一下分数加减法的计算方法吗？

　　学生可以用自己的语言进行总结。

　　师：你认为自己在计算分数加减法的时候，哪些地方最容易出问题？

　　学生自由提出自己平常计算中容易出错的地方，其他学生介绍自己避免出现这些错误的好方法。

　　师：同学们能在具体的运用中注意这些提醒吗？下面我们就来试一试。

　　学生独立完成第131页第3题。

　　集体订正。

　　三、课堂小结

　　师：这节课我们整理和复习了哪些知识呢？

　　生：复习了分数的意义、分数与小数、分数的基本性质、通分、约分以及分数加减法。

　　师：这些内容比较多，但是把它们综合起来理解就容易掌握了。你是怎样综合起来理解这些知识的呢？能把你的好办法和大家交流交流吗？

　　引导学生说自己记忆这些概念的方法。有的学生用知识的前后联系来理解，有的学生习惯借助知识结构框架图来理解，等等。

　　师：大家的方法各有特色，每一位同学都可以根据自己的需要选择适合自己的方法来帮助你理解并掌握知识。

　　四、课堂作业