2、学生自由的朗读课文，并提出明确要求：借助拼音读准字音、读通课文；遇到不理解的词语就联系上下文多读几遍；标出各个自然段的序号。

3、认识生字，词语。课文读完后，出示带拼音的重点词语，指名领读，认识多音字"强"，去掉音节，同桌互读，开火车读，全体学生齐读。

4、学习第1自然段。师：接下来就让我们坐上时光机一起回到过去，看看从前的蜗牛是什么样子的。学生自由读第一自然段。指名说从前的蜗牛是什么样子的。呈现长着翅膀会自由飞翔的蜗牛，引导学生想象，长着一对有力的翅膀，能在空中自由飞翔的蜗牛心情是怎样的？（开心、幸福、快乐）指导学生读第一自然段，读出蜗牛的开心、自由。呈现现在的蜗牛图片，师：你们看，现在的蜗牛身上背着（沉重的外壳），只能在地上（慢慢地爬行），它还快乐吗？指导学生读出蜗牛的伤心、难过（语气低沉）。师：同学们，读了这两段话，你们想提出什么问题吗？（蜗牛为什么会发生这么大的变化？)接下来就让我们带着问题来学习2-4自然段。

5、学习第2自然段。学生齐读第二自然段，师：读了第二自然段，谁能说一说你知道了什么？你觉得蜗牛飞的快不快？你是从哪些词语中感受出蜗牛飞得很快的？呈现遥遥领先、甩下、所有。师：同学们知道遥遥领先是什么意思吗？别着急，老师记录下了小蜗牛夺冠的那一刻，