师:没有亲人的安慰,没有朋友的陪伴,看不到娇艳的花,看不到嫩绿的草,除了身体上的病痛,更有心灵上的孤独和寂寞。此时的科利亚,什么也不能干,什么也看不见,他觉得--真没意思。(板书)

(3)配乐朗读。指名带着理解感受读一二段课文。

3.体会气球给科里亚带来的快乐。

师:就在科利亚伤心、难过、孤独的时候 ,突然看到了什么?(1)课件演示气球飘上来的过程。

(2)你看到一个红气球飘上来了,还看到什么?气球上画着一张可爱的小脸。

(3)观察科利亚的情绪变化,他为什么会笑了?这一切都是怎么回事呢?

(4)自由读课文第三、四、五段讨论交流科利亚为什么高兴地笑了,练习用"可爱的、高兴地"说话。

(5)练习说话:

科利亚看着气球,好像看到了

科利亚看着气球,好像听到了

学生通过说话练习体会"气球上画着一张可爱的小脸"和"他好像看见米莎拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚"这两句话蕴含的感情。

(6)读文表演。现在你们就是科利亚的同学,想一想你们在窗下是怎样把这个气球放上来的?想好后,在四人小组里商量商量,并试着演一演。 ( 生分小组自由排练,师巡视并点拨。请一组同学合作表演。)

(7)深化主题。师:同学们,你们想通过这个气球对科利亚说些什么呢? (指名回答)