"三环六步教学"六年级语文下册教案

　　　　　　　　7、藏戏（ 1课时）

六 （2 ）班 （语文）教师 （张巧荣）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

　　观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。

2.揭示目标

（1）．学习并积累"鼻祖、旷野、随心所欲"等词语和优美语句。

（2）．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

（3）．有感情地朗读课文。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：整体阅读，初步感知

独学：

　　1．阅读课前导语，明确自读要求。

　　2．默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。

互学：

1、同桌互相交流自己读懂的词语

2、思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。

群学：

交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。 自学探究二：感受藏戏形成的神奇

独学：

　　自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。

　　互学：

　　组内说说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。

　　群学：

　　1、这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，......

　　2．把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。

　　小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。