生8："眠"。

师：这是要睡觉，所以在读的时候千万不能用大声去惊扰这一场春天江南的雨中之梦。读得轻轻柔柔的。齐读这四句。

生（齐读）：春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。

师：感觉上来了，这就是江南的美好。江南之好，在词人眼里好在什么地方？

生10：景色好，人好，生活的情趣好。

师：这就构成了这幅美丽的江南图。我们再一起把这美丽的图读出来好不好？考虑下对好的事物、美的事物在朗读的过程中怎么读？

生11：读得慢一些。

生12：充满对江南的憧憬与期待。

师：要细细地进入文字当中，仿佛自己就已经融入到这个江南的山水之间，所以每一个字都要很真很真地去读。

生（齐读）：春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。（感觉越来越好）

（一女生再读）

师：记住了，"天"和"眠"相对都是长音。另外，这四句之间，你觉得哪一处停顿要更长一些。

生13："眠"和"垆边"之间停顿更长一些。

师：为什么？

生13：上阕和下阕之间的停顿。

师：所以，同学们，即使是两个拖长的音调，这两个音调的节拍也是不同的。

（教师范读）

（学生齐读）

师：第二句"眠"字读的时候尤其要沉得住气。声音慢慢地由高到低，由微到无，要"眠"到心里面去，然后垆边那个人就站出来了。所以，同学们，读，也是考验你风度和耐心的时候。记住，读"春水"的时候那种憧憬感还是要读出来。

（再请两位男生读）

师：两位同学一比较，大家感觉到了么？读"春水"的"春"字的时候，一幅江南美景刚拉开，这个时候所有的希冀、憧憬、期待也刚刚拉开帷幕，因此这个"春"字的情绪尤其重要，它要引出整个江南好。再读一遍。

（生齐读）