探

究

案 质疑定向 　　1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

　　2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

　　掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主

合作探究 读第二--四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的宏伟壮观？从第二自然段中你读懂了什么？除了从布局上来写出圆明园的宏大规模，独特风格外，还写了它建筑风格。请仔细读第三自然段。思考:如果是你身在其中，会有什么样的感受呢？ 读第四自然段，说说圆明园内容的收藏怎样？你觉得应该怀着什么样的心情来读一读呢？

1、 侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请找出相关的句子带着你的理解读一读，找出他们毁灭圆明园的动作，并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？

2、 课文中又是如何评价圆明园的毁灭的呢？文中连用了两个"不可估量"说明了什么呢？

三、分配任务，立体教

　　独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

　　教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 师生共 学 　　1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题

　　2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升 五、穿插巩固，全面掌握。

　　小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。