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今天，我们一起合作，学习一篇和时间有关的课文。齐读课题。
2．质疑
读了课题，你们想知道什么？（梳理为：谁、为什么、怎样和时间赛跑。）
设计意图：培养学生一边读书，一边思考的习惯。
3．过渡
带着这些问题走进课文吧。
二、初读感知
引读：谁、为什么和时间赛跑？（读1--7自然段）文中的"我"是怎样和时间赛跑的？（读8自然段）"我"和时间赛跑，结果怎样？（读9--10自然段）
设计意图：通过读感受课文的主要内容，及作者行文思路。
三、细读感悟
（一）体会"我"内心的触动
1．创设情境，感受作者的忧伤
（1）课文中的"我"在读小学的时候，外祖母过世了。最亲的亲人离开了自己，心底的忧伤，心底的哀痛是深切的，是撕心裂肺、肝肠寸断的。而外祖