所带的钟表，看看有什么发现。

　　2.学生自主探索，共同探究

　　3.学生反馈：

　　①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

　　②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　　③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

　　4.体验1秒钟

　　①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的"滴答声"让学生感受。）钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒。

　　②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头......）

　　③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

　　④小结：刚才，我们听到钟声"滴答"一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（课件出示有关1秒钟的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米......）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

　　5.师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

　　7.练习：做一做第1题：用15秒完成喜欢的活动，并记录结果。

　　（二）探索分与秒之间的关系

　　1.师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

　　2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

　　3.学生反馈。

4.小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是