五、教学准备

（1）教师准备： ppt

（2）学生准备：课本，文具

六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and lead in（ 6分钟）

1. Greeting.

2. Sing a song.

（学生齐唱第二模块第二单元活动4的歌曲，并做动作。）

【设计意图】

让学生回顾现在进行时的相关句型，为新课作准备。

3. Learn Activity 1. (Show ppt2.)

（1）初步感知图片，教新单词horse.

　　T:Look!What' this?Yes,it's a horse. Read after me:horse horse horse. This is its face.

　　(出示活动一中的图片，教授单词horse face，引导学生谈论小女孩正在做某事。)

What's she doing?

Yes,she's riding a horse.

（2）播放SB Unit1 活动 1 的动画，请学生看动画整体感知。

　　T:一起来看活动一，我们看看诗歌中怎样描述这幅图的。

（3）再次播放录音，请全班跟读，并模仿发音。

（4）学生先自读，然后小组内练习读课文。

（5）提问学生表演课文。

（二）任务呈现Task presentation（ 2 分钟）

T: 关于这幅图片我们就谈论到这儿。同学们，你收集图片吗？你喜欢做手抄报吗？

告诉学生:"我们本月的班级英语手抄报将以图片为主，请大家为班级英语手抄报推荐合适的图片。我们先来学习课文，然后就能向其他同学介绍自己推荐的图片了。"(Show ppt3.)

【设计意图】

呈现本课主题，明确本课学习任务。

（三）课文学习Text learning（ 13分钟）

1.Watch the CD-ROM. Get Ss watch ,listen and thinking :

　Q:What are Sam and Amy talking about? (Show ppt4.)

【设计意图】让学生初步整体感知课文。

　A:They are talking about photos.Let's have a look.( 教新词组have a look)

2.Watch the CD_ROM again,try to answer the questions.

T:Sam, Amy, Daming are talking about photos. How are they talking about them? Listen again. Show questions:

What's in photo 1?

What's in photo 2?

What's in photo 3?

【设计意图】让学生带问题听录音，试着回答，进一步了解课文内容，为学习目标语句打基础。

3.引导学生回答每个问题： There is ...in photo 1. (Show ppt5.) (板书There is a horse in this