教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师大版一年级下册第 五单 元 拔萝卜 上课年级 一（3）、（4） 主备教师 张双喜 副备教师 上课时间 五月4日 教学目标 知识与能力 进一步体会加法的意义，探索计算并掌握两位数的计算方法，并能正确。 过程与方法 在教学中采用创设情境，引导探究式的教法。 情感态度与价值观 初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决问题的意识，培养合作探究的意识。 教学重点 运用所学知识解决两位数加两位数的计算方法 教学难点 进一步体会加法的意义，初步运用竖式进行计算。 教具准备 多媒体课件。 教法运用 充分体现学生为主体，教师为主导的原则。 学法指导 自主探索、合作交流,学生练习等方法。 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入

情境导入。

同学们，你们知道小兔子最喜欢吃什么吗？

自由回答 激发学生学习兴趣 1 4分钟 初步探究 一、教师出示拔萝卜情境图。

1、观察这幅图，你发现了什么数学信息？

2、你能根据这些数学信息提出哪些用加法

计算的数学问题吗？

学生可能提出：兔哥哥和兔妹妹一共拔

了多少个萝卜？

自由发言

学生提问 让学生看懂图中的 意思，再在此基础

上提出用加法计算

的问题缩小问题的范围。 2/3

　　 5分钟 合作探究引导析疑 二、解决问题：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少个？

1、要解决这个问题，应该怎么列式呢？

师板书：36 + 23 = ？

你们会计算这个算式的得数吗？

2、除了摆小棒，你们还有其它方法计算吗？

方法1：用计数器计算。

方法2:6+3=9, 30+20=50,50+9=59

方法3：用竖式计算。（教师板书）

指名回答

全班学生

小棒验证

学生汇报

计算方法

让学生摆一摆小棒

一捆对齐一捆，帮

助学生理解个位对

个位，十位对十位学生自己探索计算

方法，发挥主体。 2/5

10分钟