预设：读出玲玲为自己的画感到"得意"的样子。

　　（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

　　"怎么了，玲玲？"爸爸放下报纸问。

　　"我的画弄脏了，另画一张也来不及了。"

　　预设：读出事情突发后玲玲"伤心"的情形。

　　（3）爸爸拿起画，仔细地看了看，说："别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？"

　　预设：读出爸爸处事沉稳的语气。

　　（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

　　预设：读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的"满意"心情。

　　（5）爸爸看了，高兴地说："看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。"

　　预设：读出爸爸高兴的语气。

　　3、排列图片，复述课文。

　　4、同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。

　　爸爸："玲玲，时间不早了，快去睡吧！"

　　玲玲："好的，我把画笔收拾一下就去睡。"

　　爸爸："怎么了，玲玲？"

　　玲玲："我的画弄脏了，另画一张也来不及了。"

　　爸爸："别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？"

　　爸爸："看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。"

　　五、学写生字

　　1、课件出示"画、幅、评......"等生字。

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、巩固生字。