第二段（３～１１自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。

　　第三段（１２～２７自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。

　　自学探究二：理解文意。

　　独学：感受桑娜的勤劳能干

　　读一读：读课文第一段

想一想：读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？

　　互学：体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。

　　说一说：温暖而舒适表现在什么地方？

　　画一画：用横线画出描写温暖的句子.用去想画出描写舒适的句子.从中体会到什么？

　　群学：

　（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。从"补"、"破帆"、"勉强填饱肚子"、"吃的是黑面包"、"菜只有鱼"等看出桑娜家生活艰难。

　　②感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出"温暖与舒适"指的是什么？

　　"温暖"指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言："舒适"指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。

　　　③体会到桑娜内心很善良，从"上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！"等处可以看出。）

　　朗读这部分内容，读出感情。

　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（ 分钟左右）

　　1、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（ ）和（ ），在邻居西蒙死后 的事。

2、默读课文，我能按照 "等待丈夫--抱回孤儿--丈夫归来"的顺序把课文分为三个部分。