《十几减6、5、4、3、2》教学设计

　山东省青岛市崂山区沙子口小学 王雪红

　　【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第一单元信息窗3。

　　【教学目标】

　　1.结合具体情境进一步理解减法的意义。掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的口算方法，并能正确口算。

　　2.借助学具操作，经历探索十几减6、5、4、3、2的退位减的过程，初步形成抽象、概括、推理能力。

　　3.能利用所学知识，在教师的指导下，从日常生活中提出并解决简单的数学问题，发展应用意识。

　　【教学重点】通过学习掌握20以内退位减法的计算方法及进一步理解减法的意义。

　　【教学难点】提高计算准确率以及对减法算式的理解。

　　【教学准备】课件、问题板贴、课题板贴。

　　【学具准备】学习纸。

　　【教学过程】

　　一、情境导入

　　谈话：上节课我们一起在湖边游玩并解决了问题，也收获了一些数学知识，这节课我们一起去海豚馆看看好吗？

　　课件出示教材中的情境图。

　　追问：请同学们仔细观察情境图，你观察到了哪些数学信息？

　　学生回答，教师适时评价。

　　提问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

　　学生可能提出：

　　（1）小亮还剩几条鱼？

　　（2）小新还剩几条鱼？

　　教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的问题。

谈话:同学们真厉害啊，已经发现并提出了问题。要解决小亮还剩几条鱼？需要用到哪两个数学信息？怎样列式？那小新还剩几条鱼呢？