一、创设情境，引导学生参与新课

　　师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。

二、学习新知

1、出示主题图：

第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。

第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。

第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？

2、探讨算法：

（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）

（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。

（3）全班学生交流算法。

算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。

算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。

算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。

算法四：列竖式：

　　　　　　　28

+ 4

32

（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调"满十进一"的计算法则。）

（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。

3、练习"试一试"

（1）"你想买哪两本书，需要多少钱？" □○□=□（元）

先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。

（2）"有30元钱，可以买哪些书？"

学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评

选出每个小组中想出方法最多的"智多星"；全班交流计算方法。

三、综合练习

1、圈一圈，算一算。

35＋8 = □ 24＋7 = □

（1）学生独立列式计算。

（2）分4人小组交流计算结果。

2、你能得到几颗☆？

3、 58+7 5+32 38+6 8+27

　　5+49 23+7 46+5 88+6

4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？

　　　□○□=□（元）

5、这一排一共有多少人？

四、小结

师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入"问题银行"以后再解决。

五、学生自评

要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？ 板 书 设 计 图书馆

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　　　　　　　　　　　　　　　　32 修改及补充内容

教学反思