教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 　　【复习导入】

　　1．口算。(出示口算卡片)

　　0．5＋8.4＝　　　　　　3.2＋7.8＝　　　　　0.28＋0.56＝

　　1－0.9＝ 12.8－8.4＝ 0.8－0.5＝

　　1．25＋0.75＝ 5－0.6＝ 8.7＋4.3＝

　　2．说出下列各题的运算顺序。

　　325－108＋274　　　　　　　　　960－(284＋156)

　　师：整数的加、减混合运算顺序是怎样的？

　　组织学生小组中议一议，然后汇报。

　　师：小数加、减混合运算的顺序与整数加、减混合运算的顺序相同，今天我们就来学习小数的加、减混合运算。

　　(板书课题：小数加、减混合运算)

　　【探究新知】

　　教学例3

　　1．课件出示例3(1)。

　　先指名说说从题目中得到了什么信息，要解决什么数学问题。

　　师：买3本书一共要花多少钱？怎样列算式？

　　(1)学生独立写算式。

　　(2)指名学生板演。

　　　7.45＋5.8＋4.69

　　＝13.25＋4.69

　　＝17.94(元)

　　(3)集体讨论交流算法。

　　2．课件出示例3(2)。

　　师：小林付给售货员20元，应找回多少钱？

　　怎样列算式？

　　教师根据学生的汇报板书：

　　方法一：20－6.45－8.3

　　方法二：20－(6.45＋8.3)

　　(1)组织学生说一说这两种方法的解题思路各是怎样的？

　　生1：方法一是分别减掉两本书的价钱。

　　生2：方法二是先计算小林买的两本书价钱的总和。

　　(2)学生独立在练习本上试算，两名学生板演。

　　　20－6.45－8.3　　　　　　20－(6.45＋8.3)

　　＝13.55－8.3　　　　　　 ＝20－14.75

　　＝5.25(元)　　　　　　　 ＝5.25(元)

　　3．总结归纳小数加、减法混合运算的运算顺序。

　　师：根据上面的计算过程，你能说一说小数加、减混合运算应该怎样计算吗？

　　小组交流讨论，然后汇报。

　　教师根据学生的汇报板书：

　　(与整数加减混合运算顺序相同)

　　【巩固应用】

　　完成教材第76页的"做一做"第1、2题。

　　学生独立计算，集体订正反馈。

　　【课堂小结】

　　今天这节课，大家学习了什么知识，你有什么收获？

　　 板书设计

教学反思：