⑴朗读第1段："著名的长腰，为了标明逶迤的长度。......夸耀着用心险恶的美。"

　　--鉴赏重点：语言简练，形象，镜头感强烈，如在目前，具有视觉上的冲击力。

　　⑵"野外的旅行者高度警觉，他知道这种节奏出自一个可能比他更经风雨、更有经验的老家伙。"

　　--鉴赏重点：运用拟人手法，赋予蛇以人的性情特点，生动地刻画了蛇的"阴险""老奸巨滑"的形象。

　　⑶鲑鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替的羽色。为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符......那些图案，始终受到造物的青睐，被无比耐心地绘制。

　　--鉴赏重点：①独特的视角、恰当的修辞尤其是极具个人感悟印记的丰富的联想和想象，使其语言极具质感和表现力。

　　②用词准确而富于匠心。"砖头模样的斑块"后用"修筑"一词和"更瞩目的效果"，拟人化的用法取得了呼应的效果，本来没有必然关联的事物被这样解释，也显得情趣盎然。

　　⑷集体朗读文中第8段的诗意描写--鹿群和虎。

　　--鉴赏重点：①作者展开了丰富的想象，运用了大量的比喻"漂移的花园" "月光下的营地""晚风中开放的天上花园"，尽管这里只是描述肉食者和素食者之间的一场角逐，均可以看出在作者的心灵里生命是如此的繁盛，绚烂多彩，摇曳多姿，并且这富于哲思的自然给了作者理性的思考。②对人类世界的哲理性思考同样投注到自然界。

　　⑸集体朗读课文第11段：春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹。

　　（可适当展现一些精选的图片，直观地以大地与四季，人类的劳作的痕迹来激发共鸣。）

　　--鉴赏重点：作为"大地灿烂的风景"的例子；"动用了我心底的那部分温存"；以平视的欣赏的眼光来描述生命；对大地和生命有礼赞的成分。

　　⒌作者是怎样在"斑纹"里体现对我们人类社会的哲理性思考的呢？

　（投影--把目光投向社会，关注社会，与社会能和谐相融）

　　明确："斑纹无处不在，就像我们有意修饰并损害的生活。"作者字里行间对人类社会从未停止关注和思考，朗读以下例句，结合自己的生活体验说说你的理解。

　　⑴所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。

　　--道德和尊严不能给生命以生存的权利保障，强权从来就是无视道德和尊严的。笔端有对人类社会的理性思考，包括对所谓"规则"的质疑。

　　⑵弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫 面对恶，我们只能以牙还牙。 也许，统治善恶两界的，是同一个王；因为弱者需要格外的保护，所以只要这个王是公正的，他就已经偏袒了强悍的一方。

　　--善恶两者间，善往往是弱者，善从来就难得到真正的公正。

　　⑶斑纹无处不在，将两极秘密地衔接，像族徽，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。

　　--生命中到处充满强弱、美丑、善恶，这就是生命的两极，构成生命的斑纹的最基本的底色。

　　⒍在本文中，我们还可以从字里行间读到作者深层的情感体验，那些地方体现了作者对生命的深层思考？

（投影--把目光投向一切，反观心灵，与自我作心灵交流）