2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

如：衣服的"衣"（yī）　阿姨的"姨"（yí）

椅子的"椅"（yǐ）　容易的"易"（yì）

第二课时

一、 复习三个单韵母的四声

1.有序地读四声。

2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、教学声母y。

1.看图说话引出y：

师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。

板书：y

2.读准字音，认清字形：

声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？

师：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？（树杈）

我们可以叫它大y。大y的样子像树叉。

1.指导抄写：

先看多媒体y的书写动画。后师板书：先写短线，再写长线。y写在四线格的中、下格。

三、教学声母w.

1.看图说话引出w：你看见了什么？（两间小屋）（乌鸦）

2.板书w，教学w的发音、字形：

声母w要读的轻而短，我们可以叫它大w。

记字形：屋顶的w。

3.教学w的书写。

四、教学整体认读音节yi wu yu及其四声。（出示多媒体课件）

1.讲故事引出整体认读音节yi wu yu

2.教学yi wu yu的四声：

注意i 和大y、大w, ü 和大y、大w相连时，i 和 ü头上的小点的省略。

3.做听音节找卡片游戏：

先把游戏卡片发给学生，接着老师拿出一张小图片选出一个字，请大家仔细听，找出有关字的音节的小朋友上台，当小老师领读。

如下：医生的医 阿姨的姨

蚂蚁的蚁 大雾的雾

大鱼的鱼 乌鸦的乌

五、区分声母、韵母、整体认读音节。

（多媒体出示）

y w i u ü yi wu yu

六、课堂小结。

七、把y w各写一排。

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