电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。

　　学生小组讨论。

　　汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。

　　位数不同的数的比较。

　　洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？

　　指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。

　　现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，又是谁是最后一个吗？

　　总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。

师总结

第三板块--课堂练习【10分钟】

　　1.完成"想想做做"第1题。

　　引导学生看左图，师接着上面的总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位，那么这两个数怎样比较大小呢？在小组里面交流一下。

　　充分交流以后总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

　　出示右图，这两个数怎样比较。

　　完成"想想做做"第2题。

　　出示后师问：请你们把这6题分为两类。

　　在讨论后总结分成的两类：位数不同的、位数相同的。

　　师：位数不同的怎样比较？（位数多的那个数大。）判断1089○999.

　　位数相同的怎样比较？（看首位，首位大的那个数大。）那么这6道题，哪几个看首位就能比较出大小了呢？（989○898、7890○8790.）

　　首位也相同的怎么办？看第二位，第二位大的那个数大。

　　哪几题可以通过第二位比较出大小了呢？（887○878、5680○5860.）

　　1001○1010怎样比较呢？（比较第三位、第三位大的那个数就大。）

　　3.完成"想想做做"第3题。

　　独立完成后交流，集体评价。

　　完成"想想做做"第4题。

　　读题，梳理信息后问：小红的书可能有多少页？如果选300页，小红应该怎样说？

5.完成"想想做做"第5题。

　　出示情境图后让学生小组讨论。

依次解决这些问题。

讨论后总结分成的两类：位数不同的、位数相同的。

　　　独立完成后交流，集体评价。

第四板块--课堂小结【1分钟】

　　提问：这节课你学习到了什么？有什么收获和体会？

　　归纳：万以内的数大小比较的方法：位数多的那个数大，位数相同的看首位、首位大的那个数大，首位相同的看第二位，第二位大的那个数大。就这样依次比较，直至比较出大小。（要引导学生用自己的话来说）