生活中就有很多这样的线段，它的端点是藏起来的，虽然没有标出来，但确实是存在的。

大家看我们的数学书封面。它的这条边是直的，这头藏了一个端点，这头也藏了一个。所以，它的边可以看成一条线段。

（PPT）你能找一找，我们身边还有哪些物体的边也可以看作线段吗？

指指它的端点在哪里。

(PPT)同学们在生活中找到了很多线段，我们再到图形王国里去找一找。

这几个图形边的条数和围成线段的条数有什么关系？

老师还给你们准备了一张纸。刚刚同学们在生活中和图形中找到了线段。老师还能给大家在这张纸上变出线段来，想不想看看？

这样折一下，折出来一条（线段）？为什么认为是线段？两个端点你能指出来吗？所以折出来的这条折痕可以看成一条线段。

为了大家看得清楚，老师把折的这条折痕描出来。你能像老师这样，也折一条，描出来吗？

谁愿意跟老师的比比？

比一比这三条不一样的折痕，你发现了什么？

我们三个折出来的折痕有长有短。看来线段是有长有短的。

你能自己画一条线段吗？

归纳画法。

提问：你是怎么画的？用什么工具来画线段的呢？老师没有直尺怎么办？

指出：只要物体直的边就可以用来画线段，一般可以沿着直尺的边画线段。

教师示范沿直尺的边画线段边说明方法。