生：我知道了每个人踢毽的个数。

　　生：男、女生队比较哪个队成绩好？

　　师：怎样来比较他们的成绩呢？

　　生：用总个数来比较。

　　生：应该用平均数来比较。

　　师：为什么应该用平均数比较呢？

　　生：因为男生比女生多一人。

　　师：大家讨论一下，对不对呢？

　　生：对。

　　师：怎样求他们各队的平均数啊？

　　生：先求他们每队踢毽个数的总数，再除以每队的人数。

　　3.解决问题。

　　师：谁能帮助大家解决这个问题呢？

　　两名学生上台演示。

　　男生平均每人踢毽个数：（19+15+16+20+15）÷5＝85÷5＝17（个）

　　女生平均每人踢毽个数：（18+20+19+19）÷4＝76÷4＝19（个）

　　因为17<19，所以女生队的成绩好。

　　师：通过计算你知道应该怎样比较几组数据的成绩呢？

　　生：用平均数。

［设计意图：再次回到学生生活信息中，让学生体会平均数与生活的联系，让学生说一说平均数的意义，亲自求一求平均数，进一步加深对平均数意义和求法的理解，也让学生感受到理解和计算的正