环节2:

提问质疑，自主探究( 13min ) 1.解决"东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？" 活动1:自学

独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答： 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323 环节3:

展示交流，解决问题( 7min ) 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决"西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？"。 活动1:展示

独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教师强调:不够减，向前一位借1. 环节4:

巩固应用，内化提高( 15min ) .出示p53题目： 526 482 -41 -178 116 314 指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 活动1:练习

完成p54页"试一试" 共同解决"没吹好的还有多少个？" 学生独自完成，让同学上黑板板书。 300-76=224 提问：十位是0怎么办》？ 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。 环节5:

回顾整理，强化记忆( 3min ) 这节课同学们收获了什么？ 活动1:问答

三位数退位减法的法则及应用。

六、教后反思