师：有些次要环节可以略写甚至不写。还有吗？比如语言方面

生：可以用一些说明方法，用词不要太深奥，专业性不要太强。

师：我们归纳一下，要说明白就是要抓住特征，注意方法顺序，我们来探讨第一个的话题，抓住事物特征，景泰蓝的制作特征可以用哪些词语可以概括。从书本上找一找。

生：第一节中有这样一句话，景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品。

师：重点的词是

生：手工

师：第一段说得很明白，把这一件事情的来龙去脉叙述很干净，这是点明写作的缘由。

生：这只是个开头，还有繁复的工作在后头，繁复就是特征

生：这是一项非常精细的工作中的"精细"。

师：概括起来三个特点。手工、繁复、精细。至于怎样说明白，是不是每个制作过程很繁复精细，景泰蓝的制作一般有100多道工序，够繁复吧？作者挑选了其中的几条，说明白，是哪几条？（讨论回答）

生：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金

师：讲的很直观，好象刚从工厂中出来的。现在步骤已经明白的放在前面，是不是要把每项说的清清楚楚，仔仔细细，这里其实有讲究，有艺术。你们怎么看？

生：不太重要的可以略去，技术含量高的写的详细些。

生：能体现景泰蓝价值的要重点写，一般人不了解的要详写。

师：体现价值的并且繁琐的步骤是哪些呢？

师：其实我也不知道，我们浙江上虞人可能都不太熟悉。阅读课文，我们会发现叶圣陶说的很明白，是--

生：掐丝和点蓝

师：这两者中掐丝更加详细，你看它一掐就是洋洋洒洒的五段。

师：默读这五个段落，自己想象自己是景泰蓝制作中的工人，并且是一位手艺精湛，熟悉业务的高级蓝领，在掐丝车间，伸出你的灵巧的双手，开动你们活跃的思维，女生模仿掐丝的主要技术动作，男生来猜猜这个体现这个动作的动词，（学生兴趣很高，男女生跃跃欲试，气氛活跃，任务完成非常顺利）

师：同学们的配合很默契，真所谓男女搭配

生：工作不累

师：剪→曲→粘→焊→煮→洗在这六个步骤中，粘是关键，粘什么，如何粘，有技巧？怎样说明白呢？

(师出示两段文字课文第四自然段，其中一段有说明方法，一段无说明方法，意图是展示说明方法的重要性)

师：这两段文章的优劣比较，（学生发表意见）

师：为何第四自然段说的明白，主要是用了一些说明方法。多种说明方法的互相补充和配合，可以完整、具体而详实地说明事物。所以大家看，普通的文章其实大有奥妙，这其中的奥秘要我们仔细琢磨才行啊。这儿有个疑问，铜丝为什么要粘得密密麻麻而不是疏疏朗朗？这其中有奥秘吗？怎样把其中的缘由说明白。

生：这里头有道理可说。

师：请你用概括的语言说一说。

生：可以防止色料溢出来，第二可以防止烧的时候开裂，第三可以打磨是防止剥落

师：你的回答太给力了，把我HOLD住了。老师注意到你回答时用了第一第二这样的序词，这已经是说明白了。我们刚才体会到了说明白的艺术，还有一个问题就是明白的说，我们仔细琢磨第七自然段，（朗读）