U1：U2=n1:n2 U2=U线损+U3 U3:U4=n3:n4

I1:I2=n2:n1 I2=I线=I3 I3:I4=n4:n3

P1=P2 P2=P线损+P3 P3=P4

　　问题探究5：让学生课后了解、探究远距离高压输电存在哪些不足，简单了解直流输电技术，使现行教材既紧跟科技发展的前沿，又开阔学生的视野，使他们能从不同的角度看问题。

三、教学的效果：

　　 本节课从远距离输电不可避免出发，引出如何做到既能安全、保质输送电能，又能减少电能输送损耗，并同时降低输电系统成本的综合问题。通过老师设计的四个层层深入的问题探究，让学生带着问题去了解输电的基本过程，并通过"探究与实验"了解输电过程中电能损失的主要因素，初步探究减少电能损失的一些基本方法，尝试用科学探究的方法来研究、解决物理问题。通过科学探究激发了学生的学习积极性，进一步了解科学探究的方法，培养了学生科学探究的能力，达到了物理课标的要求，收到了很好的教学效果。

四、教学反思

1、用一个模拟实验让学生确信常压下远距离输电电能损失很大，可以激发学生的学习热情，调动他们主动去探究的积极性，用电阻率较大的镍铬导线来等效替代铜制长直导线，也对学生以后的学习与工作有一定的启发作用。

2、在探究减小输电线的电阻时，既要从理论上去分析，又要考虑电力系统成本和防盗窃等问题，这不但可以培养学生综合考虑问题的能力，还可以培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

3、在探究如何减小输电线中的电流强度时，可以培养学生综合运用物理知识，周密考虑问题的能力。

4、演示升高输电电压可以减少电能损失的模拟实验，能让学生实实在在看到自己探究的结果，领略自然界的奇妙与和谐，感受到科学的神奇，品尝成功的喜悦，并且激发他们今后从事科学研究的热情。