（3）下面给同学们两分钟时间，请同学们大声自由的读两遍这首古诗，然后我找同学来读.（同学读古诗老师进行阅读指导）

　　（二）自学古诗，了解诗意

　　（1）同学们都已经读的很好了，那你知道这首诗的意思？

　　（2）出示自学要求：结合古诗后的注释，借助工具书，想想每句诗我们怎么来翻译它。先自己想想，然后同桌前后桌之间互相交流。

　　（3）请同学们根据自己的理解说出古诗的意思，教师进行讲解与总结。

　　过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解诗人的情感就很重要。

　　（三）感悟诗意，体会诗人情感

　　1．想要了解诗中的情感，我们就先要了解古诗的创作背景。（出示背景资料）

　　2．老师给大家找了唐时边塞图，来帮助你们加深理解

　　讲解：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。当时唐朝的战士们要从唐都出发，到阴山一带去守卫国家。

　　3．感悟"秦时明月汉时关，万里长征人未还。"

　　诗的第一句给我们写了哪些景物？（明月、关）

　　为什么写这两个景物呢？（边关荒凉、明月寓意思乡）

　　万里长征人未还中的"人"指的是什么人？

为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长）

　　你还从哪里看出时间长？（人未还）

　　出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？

　　（1）战事频繁终老边塞；

　　（2）战死沙场。

　　面对边关的荒凉、苦寒，征人战死沙场的画面，我们应该怎样读这两句诗呢？（凝重、同情征人）

4．感悟"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。"