山。）

　　（2）（出示地图）学生观看地图，教师指出五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山。

　　（3）指生读前两句，读出红军的英勇无畏。（生齐读"红军不怕远征难，万水千山只等闲"。）

　　7、导学：红军把什么当作平平常常的事呢？谁能把整句话连起来说说？你从中体会到了什么？

　　8、学生交流后总结。（体会到红军不怕困难、轻视困难的精神。）

　　过渡：这"万水千山"真的是等闲小事吗？让我们读一读下面的诗句，一边读一边想，遇到不懂的地方做个记号。

　　9、全班同学带着自己的体会练习朗读前两句诗。

　　（二）理解第三四、五六句诗。

　　1、学生自读第三四、五六句诗。遇到不理解的字词利用工具书试着理解，并在组内交流。

　　2、指名读第三四句。

　　3、出示五岭的图片。

　　（1）导学：你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数千里，可以用哪个词来形容？（逶迤）

　　（2）理解"逶迤"。指导朗读"五岭逶迤"，体会红军的难。

　　（3）提问：诗中说"五岭逶迤腾细浪"，"细浪"是什么样的呢？在纸上画一画。

　　（请一生到黑板上画"细浪"。）

　　结合图片对比逶迤的五岭和细浪，提问：你体会到了什么？

　　（4）教师指导朗读。

　　"五岭逶迤"要读得重而缓，突出红军长征的"难"。"腾细浪"要读得轻快而高昂，让人感觉到红军战士战胜困难的信心。

　　（5）学生借助图画，带着感情练习朗读。

　　4、通过查字典、画一画的方法理解"乌蒙磅礴走泥丸"。

（1）指生读"乌蒙磅礴走泥丸"。