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 第二课时 搭一搭(一)

一、激趣导入

  游戏"猜猜看"。

  请同学在纸上依次画红黄蓝三种颜色的圆圈,比一比谁画的多,画好后,请将自己画好的个数数出来并写在纸上。(时间3分钟)

  师:将你画的圆的个数告诉老师,老师就能猜出你所画的圆的最后一个是什么颜色。

  学生报数,老师猜。

二、探究新知

(1)笑笑和淘气在用小棒摆图形。

(出示情境图)

淘气和笑笑在做什么呢?

学生回答。

(2)学生摆一摆。

他们提了一个什么问题?你能解决吗?

13根小棒可以搭几个正方形?还剩几根?

学生动手操作,然后回答。

(3)认识余数。

你能用算式表示刚才的结果吗?

学生尝试列式。

学生可能不知道怎样表示余下的1根。

指名说一说算式中13、4、3各自的名称。

想一想:"1"叫什么好呢?

1是剩下的小棒,我们叫他余数。

想一想,怎样用算式表示呢?

13÷4=3(个)·····1(根)

指名说一说算式中各个数字表示的意思。

(4)搭一搭,填一填,你发现了什么?(学生动手摆一摆,交流自己的发现)

小结:余数比除数小。

(5)试一试,同桌合作摆一摆。

三、巩固应用

(1)练一练的第1题。

学生先摆一摆,再填一填。

(2)练一练的第2题。

学生摆一摆,独立完成。集体订正。

(3)练一练的第3题。

先判断,再说明理由。

四、课堂小结

在计算余数除法中应注意什么问题?

五、布置作业

个性化修正 附 板 书 设 计

搭一搭(一)

4根小棒可以搭一个正方形,13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根小棒?

         13÷4=3(个)·····1(根)

         余数

答:可以搭3个正方形,还剩1根小棒。

参 考 作 业 ( 练 习 )