人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。

　　　　　④、理解卞和说的话"我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。"

　　　　　　a、谈谈你怎样理解他说的话。

　　　　　　b、指名汇报。

　　　5、齐读第3-5自然段。

　　　6、讨论："和氏献璧"他献出的是什么？

　　　　　并指名说说。

　　　7、齐读课文（有感情地朗读）。

　　三、拓展活动：

　　　1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　　2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　四、品读课文，体会感情

　　　1、第一、二次献璧

　　　　　请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。

　　　　　让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人。

　　　2、第三次献璧

　　在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？

　　让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会"我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊"这句话在文中的含义。

　　让学生充分交流，让学生深刻理解"不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事"。

　　　3、指导学生有感情的朗读。

　　　4、回到课题，进一步理解课题的含义："和氏献璧"他献出的终究是什么？